Fernstudium ohne Abitur

Historische Entwicklung und aktuelle Zahlen

Vor gut 15 Jahren wurde in Deutschland der Hochschulzugang für beruflich Qualifizierte ohne schulische Hochschulzugangsberechtigung grundlegend neu geregelt. Der Beschluss der Kultusministerkonferenz von 2009 öffnete die Türen zu akademischer Bildung für Menschen mit Berufsabschluss und Berufserfahrung. Die Entwicklung seither ist beeindruckend: Studierten 1997 nur rund 8.500 Personen ohne Abitur, sind es heute etwa achtmal so viele – über 70.000 Menschen studieren aktuell an deutschen Hochschulen ohne schulische Hochschulzugangsberechtigung. Ihr Anteil an allen Studierenden liegt bei 2,4 Prozent und damit auf einem neuen Höchststand. Seit 2009 haben bereits mehr als 95.000 beruflich Qualifizierte erfolgreich einen Hochschulabschluss erworben.

Erfolgsquoten und Studienverlauf

Eine häufig gestellte Frage lautet: Wie erfolgreich studieren Menschen ohne Abitur im Vergleich zu ihren Kommilitonen? Studien des Deutschen Zentrums für Hochschul- und Wissenschaftsforschung zeigen ein differenziertes Bild. Nicht-traditionelle Studierende haben zwar in der Anfangsphase ein etwas höheres Abbruchrisiko, doch je länger sie im Studium verbleiben, desto mehr gleichen sich die Erfolgsquoten an. Bei den Studien- und Examensnoten erzielen sie ähnlich gute Ergebnisse wie Studierende mit Abitur. Die allgemeine Studienabbruchquote im deutschen Hochschulsystem liegt ohnehin bei etwa 28 Prozent im Bachelorstudium. Masterstudierende brechen ihr Studium deutlich seltener ab – dies gilt für alle Studierendengruppen gleichermaßen.

Besondere Herausforderungen und Erfolgsfaktoren

Studierende ohne Abitur unterscheiden sich in wichtigen soziodemografischen Merkmalen von ihren Kommilitonen. Sie haben häufiger Kinder, sind erwerbstätig und tragen andere Verantwortungen. Diese Mehrfachbelastung erfordert besondere Organisationsfähigkeit und Zeitmanagement. Gleichzeitig bringen beruflich Qualifizierte wertvolle Praxiserfahrung mit, die sie im Studium einsetzen können. Ihre Motivation ist oft besonders hoch, da sie sich bewusst für die akademische Weiterbildung entschieden haben. Der Schlüssel zum Erfolg liegt in der guten Planung, der Nutzung flexibler Studienformate wie dem Fernstudium und der Inanspruchnahme von Unterstützungsangeboten der Hochschulen.

Lebenslanges Lernen als gesellschaftliches Konzept

Die Öffnung der Hochschulen für beruflich Qualifizierte ist Teil eines breiteren gesellschaftlichen Wandels. Das Konzept des lebenslangen Lernens gewinnt in einer sich schnell verändernden Arbeitswelt zunehmend an Bedeutung. Berufsbiografien verlaufen heute weniger linear als früher, Branchenwechsel und Umorientierungen sind keine Seltenheit mehr. Die Möglichkeit, auch ohne traditionellen Bildungsweg einen akademischen Abschluss zu erwerben, trägt zur Durchlässigkeit des Bildungssystems bei. Schätzungsweise vier von fünf Personen in Deutschland könnten aufgrund ihrer schulischen oder beruflichen Qualifikation ein Studium aufnehmen. Die steigende Nutzung dieser Option zeigt, dass immer mehr Menschen die Chancen erkennen und ergreifen.